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Activités proposées Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: Rituels du matin: Date, météo, appel, comptage des enfants (présents/absents). Nommer les couleurs, les jours de la semaine et les lettres de l’alphabet. Attendre son tour pour parler, écouter les autres. Présentation des activités du jour et de la semaine. Langage autour des cahiers multimédias : raconter son week-end, qu’est-ce que les mamans ont dit du cadeau, raconter ce que l’on a fait à l’école dans le jardin. Le vocabulaire du jardinage: la graine a germé, la tige, les racines, les feuilles, le nom des plantes etc. Observation des boutures et des diverses plantations. Le vocabulaire du Cirque. Bibliothèque: apprendre à ranger un livre au bon endroit. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Explorer le monde: Manipulations: boites à compter avec les images du cirque. correspondance-terme-a-terme (3) correspondance-terme-a-terme (6) Réalisation d’un livre à compter (+ que 5 pour ceux qui savent) sur le thème du cirque. Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques: La couverture du livre à compter: peinture à l’encre d’un fond (rayures jaunes et rouges en alternance), puis collage du titre. Ronds avec les marqueurs gouache. Agir et s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique: Répétitions du spectacle de cirque: spectacle cirque Compétences transversales: Autonomie: mettre seul ses chaussures et son manteau. Retrouver son casier et ranger son cahier de dessins. Mettre correctement son tampon sur son travail et le ranger au bon endroit. Prendre part aux activités proposées en classe et obéir aux règles. Partager avec les autres (jeux de cour et dans la classe), aider les autres. Accepter de ne pas faire ce que l’on veut tout de suite. Ne plus pleurer le matin et dire bonjour. |
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