{"id":88,"date":"2015-04-16T15:03:56","date_gmt":"2015-04-16T13:03:56","guid":{"rendered":"http:\/\/cahierjournal.nonsenz.org\/?p=88"},"modified":"2019-06-20T20:42:28","modified_gmt":"2019-06-20T18:42:28","slug":"semaine-14","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cahierjournal.nonsenz.org\/?p=88","title":{"rendered":"Semaine 8"},"content":{"rendered":"\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n
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Activit\u00e9s propos\u00e9es<\/span><\/span><\/p>\n

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Rituels du matin: Date, m\u00e9t\u00e9o, appel, comptage des enfants (pr\u00e9sents\/absents)<\/span><\/span><\/p>\n

Nommer les couleurs, les jours de la semaine et les lettres de l’alphabet.<\/span><\/span><\/p>\n

Raconter ce que l’on a fait \u00e0 la maison pendant les vacances. Se servir du cahier de vie.<\/span><\/span><\/p>\n

Attendre son tour pour parler.<\/span><\/span><\/p>\n

Pr\u00e9sentation des activit\u00e9s du jour.<\/span><\/span><\/p>\n

Lecture d’albums.<\/span><\/span><\/p>\n

Construire les premiers outils pour structurer sa pens\u00e9e \/\u00a0Explorer le monde \/ Graphisme:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Trace des traits horizontaux: sur des ardoises avec des feutres, au tableau sur une grande feuille avec les marqueurs \u00e0 peinture, puis <\/span><\/span><\/p>\n

Fiche:balai<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

Reconstituer un mot: atelier nathan niveau 2.<\/span><\/span><\/p>\n

Abaques: tri selon la couleur et la forme. <\/span><\/span><\/p>\n

R\u00e9aliser un algorithme simple: avec les perles ( deux couleurs) puis <\/span><\/span><\/p>\n

Fiche:algorithme l\u00e9gumes<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

Apprendre \u00e0 se servir des ciseaux: entrainement.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Puzzles, jeux de constructions.<\/span><\/span><\/p>\n

Fiche:puzzle livre soupe sorci\u00e8re<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

Agir, s’exprimer, comprendre \u00e0 travers les activit\u00e9s artistiques:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Encre: \u00a0faire un fond bleu ; colorier une chauve-souris + sel, collage<\/span><\/span><\/p>\n

Peinture libre (r\u00e9investir ce qui a \u00e9t\u00e9 appris pendant la p\u00e9riode 1: ne pas m\u00e9langer les couleurs sur la feuille, tracer des lignes verticales, faire des points, remplir une surface pour colorier).<\/span><\/span><\/p>\n

Collage d’automne: coller des papiers pour r\u00e9aliser le fond. Couvrir toute la surface, bien coller.<\/span><\/span><\/p>\n

collage automne<\/a><\/p>\n

Premiers\u00a0coloriages: pour la couverture du nouveau cahier de dessins libres.<\/span><\/span><\/p>\n

Ecoute de musique classique.<\/span><\/span><\/p>\n

Chant, comptines et jeux de doigts.<\/span><\/span><\/p>\n

Agir et s’exprimer, comprendre \u00e0 travers l’activit\u00e9 physique:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Course.<\/span><\/span><\/p>\n

Rondes<\/span><\/span><\/p>\n

Relaxation.<\/span><\/span><\/p>\n

Sauter dans les cerceaux, sauter par dessus.<\/span><\/p>\n

Comp\u00e9tences transversales:<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Autonomie: \u00a0mettre seul ses chaussures et son manteau.<\/span><\/span><\/p>\n

Retrouver son casier et ranger son cahier de dessins.<\/span><\/span><\/p>\n

Prendre part aux activit\u00e9s propos\u00e9es en classe et ob\u00e9ir aux r\u00e8gles.<\/span><\/span><\/p>\n

Partager avec les autres (jeux de cour et dans la classe).<\/span><\/span><\/p>\n

Accepter de ne pas faire ce que l’on veut tout de suite.<\/span><\/span><\/p>\n

Ne plus pleurer le matin et dire bonjour.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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