{"id":80,"date":"2015-04-16T20:03:04","date_gmt":"2015-04-16T18:03:04","guid":{"rendered":"http:\/\/cahierjournal.nonsenz.org\/?p=80"},"modified":"2019-06-21T12:09:21","modified_gmt":"2019-06-21T10:09:21","slug":"semaine-10","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cahierjournal.nonsenz.org\/?p=80","title":{"rendered":"Semaine 12"},"content":{"rendered":"\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n
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Activit\u00e9s propos\u00e9es<\/span><\/span><\/p>\n

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Rituels du matin: Date, m\u00e9t\u00e9o, appel, comptage des enfants (pr\u00e9sents\/absents)<\/span><\/span><\/p>\n

Nommer les couleurs, les jours de la semaine et les lettres de l’alphabet.<\/span><\/span><\/p>\n

Raconter ce que l’on a fait \u00e0 la maison pendant les vacances. Se servir du cahier de vie.<\/span><\/span><\/p>\n

Attendre son tour pour parler.<\/span><\/span><\/p>\n

Pr\u00e9sentation des activit\u00e9s de la semaine. <\/span><\/span><\/p>\n

Ramassage de feuilles dans la cour de l’\u00e9cole.<\/span><\/span><\/p>\n

Construire les premiers outils pour structurer sa pens\u00e9e \/\u00a0Explorer le monde:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Ranger des bandes de papier du plus grand au plus petit (pour r\u00e9aliser un petit sapin).<\/span><\/span><\/p>\n

Comparer des collections: jeu de manipulation avec les noix: mettre le m\u00eame nombre de noix dans le bol. <\/span><\/span><\/p>\n

Fiche: compare collections<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

Agir, s’exprimer, comprendre \u00e0 travers les activit\u00e9s artistiques:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

R\u00e9alisation de la couverture pour le petit livre \u00e0 compter: peinture rouge + traces au peigne \u00e0 peinture. <\/span><\/span><\/p>\n

Encre verte de diff\u00e9rents tons+ medium iris\u00e9 pour faire les branches du sapin. Feuille A4 <\/span><\/span><\/p>\n

Collage des branches apr\u00e8s le travail de tri par taille. Bordure au marqueur gouache argent\u00e9 \u00e0 la r\u00e8gle.<\/span><\/span><\/p>\n

Agir et s’exprimer, comprendre \u00e0 travers l’activit\u00e9 physique:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Rondes.<\/span><\/span><\/p>\n

Relaxation.<\/span><\/span><\/p>\n

Bibibos: \u00e9quilibre, compr\u00e9hension de consignes.<\/span><\/span><\/p>\n

Comp\u00e9tences transversales:<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Accepter de ne pas \u00eatre tir\u00e9 au sort pour le calendrier.<\/span><\/span><\/p>\n

Autonomie: \u00a0mettre seul ses chaussures et son manteau.<\/span><\/span><\/p>\n

Retrouver son casier et ranger son cahier de dessins.<\/span><\/span><\/p>\n

Mettre correctement son tampon sur son travail et le ranger au bon endroit.<\/span><\/span><\/p>\n

Prendre part aux activit\u00e9s propos\u00e9es en classe et ob\u00e9ir aux r\u00e8gles.<\/span><\/span><\/p>\n

Partager avec les autres (jeux de cour et dans la classe).<\/span><\/span><\/p>\n

Accepter de ne pas faire ce que l’on veut tout de suite.<\/span><\/span><\/p>\n

Ne plus pleurer le matin et dire bonjour.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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