{"id":126,"date":"2015-04-16T20:08:12","date_gmt":"2015-04-16T18:08:12","guid":{"rendered":"http:\/\/cahierjournal.nonsenz.org\/?p=126"},"modified":"2019-06-23T19:33:12","modified_gmt":"2019-06-23T17:33:12","slug":"semaine-33","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cahierjournal.nonsenz.org\/?p=126","title":{"rendered":"Semaine 30"},"content":{"rendered":"\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n
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Activit\u00e9s propos\u00e9es<\/span><\/span><\/p>\n

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Rituels du matin: Date, m\u00e9t\u00e9o, appel, comptage des enfants (pr\u00e9sents\/absents).<\/span><\/span><\/p>\n

Nommer les couleurs, les jours de la semaine et les lettres de l’alphabet.<\/span><\/span><\/p>\n

Attendre son tour pour parler, \u00e9couter les autres.<\/span><\/span><\/p>\n

Pr\u00e9sentation des activit\u00e9s du jour.<\/span><\/span><\/p>\n

Le vocabulaire du cirque:imagier des animaux<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

Le vocabulaire du jardinage: graine, terreau, pot, arrosage.<\/span><\/span><\/p>\n

Construire les premiers outils pour structurer sa pens\u00e9e \/\u00a0Explorer le monde:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Plantation de graines de haricots dans des petits godets. <\/span><\/span><\/p>\n

Ils seront mis dans la serre dans le jardin et les enfants pourront les ramener chez eux.<\/span><\/span><\/p>\n

Plantation dans la classe de graines dans un contenant permettant l’observation de la germination et le d\u00e9veloppement des racines.<\/span><\/span><\/p>\n

Fiche: graines et pots<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

Agir, s’exprimer, comprendre \u00e0 travers les activit\u00e9s artistiques:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Coloriages grand format au tableau: les animaux du zoo\u00a0avec de la gouache en pastilles et des pinceaux \u00e0 r\u00e9serve d’eau: technique nouvelle, comment essuyer et laver son pinceau quand on veut changer de couleur.<\/span><\/span><\/p>\n

Peinture de fleurs sur les pots (suite).<\/span><\/span><\/p>\n

Agir et s’exprimer, comprendre \u00e0 travers l’activit\u00e9 physique:<\/u><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Les ballons sauteurs.<\/span><\/span><\/p>\n

Rondes, relaxation.<\/span><\/span><\/p>\n

La poutre: monter tout seul et marcher tout seul.<\/span><\/span><\/p>\n

Comp\u00e9tences transversales:<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Autonomie: \u00a0mettre seul ses chaussures et son manteau.<\/span><\/span><\/p>\n

Retrouver son casier et ranger son cahier de dessins.<\/span><\/span><\/p>\n

Mettre correctement son tampon sur son travail et le ranger au bon endroit.<\/span><\/span><\/p>\n

Prendre part aux activit\u00e9s propos\u00e9es en classe et ob\u00e9ir aux r\u00e8gles.<\/span><\/span><\/p>\n

Partager avec les autres (jeux de cour et dans la classe).<\/span><\/span><\/p>\n

Accepter de ne pas faire ce que l’on veut tout de suite.<\/span><\/span><\/p>\n

Ne plus pleurer le matin et dire bonjour.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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